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              聆听育人故事 感受守望情懷

              2020-09-10 15:58:04來源︰濟源網-濟源晨報責任編輯︰克盈盈

                秋風習習,碩果累累,我們又一次迎來了這個特別的節日︰教師節。

                今天是第36個教師節。作為這個節日的主角,老師們也一定有很多的感觸!帶著對他們的崇敬之情,記者采訪了4位教師,一起聆听他們的育人故事,感受他們守望校園的情懷。

              張喜成詬 峽/span>

                58歲老教師張喜成 扎根山區40余載

                再過兩年,58歲的張喜成就要退休了。

                從17歲的翩翩少年,到如今將臨花甲,張喜成輾轉了八九所學校,不過從蝗出那片大山。

                他把自己最美好的青春,最激情的歲月,毫無保留地獻給了山區教育事業。他說︰“誰讓咱是教師,誰讓教師的天職是教書育人。既然干了就要干好,不掉隊!”

                張喜成的家在王屋鎮清虛村。1979年他17歲,高中畢業。

                彼時,同齡人有的選擇回家種地,有的選擇出去打工,待張喜成兩頭抉擇不下時,“村里小學缺老師”的消息傳來。“當個老師也不錯,最起碼受人尊敬。”張喜成想著。

                他的學習成績一直不錯,功底扎實又潛敬迦耍 運忱ζ干狹飼逍樾⊙?慕淌Γ 曇丁/p>

                當年清虛小學有180多個學生,實行包班制,1名老師帶1個班的所有課程。對張喜成來說,教語文、數學、體育課還好,教音樂可真是費了不少頭腦。好在,一遍遍地練習後,總算沒把調唱跑偏。

                村里有的一家三代都是張喜成的學生。40多年過去了,張喜成仍記得自己帶第一屆學生的幀!罷毆  藕 盡 籃    廡學生成績都很好,現在發展得也不錯。”

                1986年,張喜成調到了老窩溝小學。1990年,他又被分配到了離家更遠的湯窪村小學。

                相比傲剿 # 勞荽逍⊙ 跫榪唷H 7個學生,就他1名代課老師。

                “教室在二樓,上漏天下漏地,遇到雨雪天根本上不成課,學生都鑽在角落避雨。”張喜成回憶,47個學生在1個教室上課,前後兩個黑板,各年級學生背對著坐,他輪流上課,一站、一講就是一天。學生太多,教學任務太重,張喜成連做飯的時間都沒有。一樓是個醫療點,那時的張喜成,全靠“蹭”人業姆鉤浼 /p>

                學校離家有七八公里的山路,張喜成每周回去一次,要走1個多小時。為了照顧家庭,他狠心花60元買了輛二手自行車。“新車要180元,在那時候,這可是天文數字,哪買的起。就算買輛二手自行車,也要花上我兩個多月的工資。”張喜成說。

                這一待就是整整10年。這也是張喜成最難忘、最珍貴的10年。其間,他無數次想過放棄,但教師的責任讓他堅持了下來。“這地方太苦了,沒人願意來。我走了,可能改變的是我一個人的命運,但我不走,改變的或許是更多人的命運。”

                從教這些年,張喜成輾轉多所學校,再怎麼轉也沒轉出過這片大山。

                2009年,張喜成來到庭芳小學,直到現在。目前,學校只有一、二兩個年級,9個學生,4名老師。這些學生都是留守兒童,父母外出打工,由爺爺、奶奶養大。

                “別說9個學生,就算1個學生也得好好教。”他深知教育對山區孩子的重要性,“我的教學能力雖然有限,但教學經驗還算豐富。我不求孩子個個能成才,只希望他們通過學校老師的教導,做個遵紀守法和隕緇嵊杏玫娜恕!/p>

                前幾天,王屋鎮召開2020年教育工作表彰大會,張喜成榮獲“愚公家鄉好園丁”稱呼,實至名歸。

                還有不到兩年張喜成就要退休了。安享晚年,好好歇歇,或許是很多人的想法。不過,他早已習慣了學校的教學氛圍,離不開朗朗的讀書聲,舍不得孩子的笑臉。

                “如果學校需要,退休後我還會回來。農村有句老話︰小車不倒一直推。只要身體允許,我還會繼續干下去,陪伴山區孩子走過最重要的階段。”張喜成由衷地說。

              鄭艷霞、王偉軍夫婦

                最美教師夫妻檔鄭艷霞、王偉軍 攜手同心綻芳華

                鄭艷霞和丈夫王偉軍相差兩歲。在教齡上,倆人也正好差了兩年。“你看,他今年47歲,教齡26年,我今年45歲,教齡24年。我倆也算是在同樣的年齡踏入教師這個行業了。”跟記者介紹自己時,鄭艷霞和丈夫相視一笑,掛滿笑容的臉上全是滿足。

                堅守教育行業20余年,這對教師夫妻懷揣著對教育的執著與堅守,在三尺講台上辛勤耕耘、默默奉獻,用行動和堅守詮釋人民教師的初心和擔當。

                大學畢業後,鄭艷霞就踏進了教育行業。她說︰“我是新鄉師專畢業的,學的就是數學,所以畢業後就選擇回來做一名數學老師。”在濟水一中,鄭艷霞一干就是20年。“既然選擇了這個崗位,咱就必須得在這個崗位上奉獻自己的光和熱。”

                憑著對教育工作的赤誠之心和強烈的責任感,鄭艷霞在平凡的教學工作中始終保持著耐心、細心和恆心。

                她時常告訴自己,要用心地去做教育教學中的每一件小事,耐心地處理班級 拿懇桓鑫侍。在她看來,沒有對孩子的愛,就沒有教育。她說︰“作為教師,就要關心關愛自己的每一個學生。他們的健康成長就是作為一名老師最好的榮譽證書。”

                和妻子不同,踏入教育行業對王偉軍來說實屬偶然。

                “我1994年畢業的時候,正好趕上咱們濟源的職業技術學院建校,急需教師。誤打誤撞我就走進了這個行業。”王偉軍說,和妻子不一樣,他一直待在學校管理崗位上。“雖然沒有在一線,但既然來到教育行業咱就是教師,就得為人師表,把學生放在首要位置。”多年的教育工作,讓王偉軍深深地體會到,教師不只是一份工作,更是一份責任,一份擔當。

                多年的教育生涯,也讓夫妻倆對濟源的教育格外關注。“這麼多年來,濟源教育的發展有目共睹。記得我剛當老師時,每天上課前要提前準備好幾塊小黑板,方便給孩子們講題。現在和以前大不一樣了,每個教室都配有多媒體,方便老師也方便學生。”鄭艷霞告訴記者,隨著經濟社會的發展,教育事業各個環節都在發生著極大的變化。“今年我到克井小學去支教,村里的教學環境特別好,教育方式、教育理念也都在不斷更新換代。村里的孩子一點都不比城里差。”

                “現在大家都在說奔小康,我覺得咱濟源的教育也是在奔小康。”鄭艷霞笑著告訴記者,“你看啊,教師待遇在不斷提高,師資力量也在不斷擴充。作為雙教師家庭,我們的收入能夠滿足家用,閑暇時間還能出去游玩。這樣的生活難道不是也在奔小康嗎?”

              郭健

                “特殊”孩子的守護者郭健 希望每一個學生都能融入社會

                同樣是老師,同樣站在三尺講台,面對的學生卻有所不同。濟源特殊教育學校教師郭健在特教老師這個崗位上,已經堅守了24年。

                “來,我們一起來。1、2、3、4、5,好,手放在兩邊,撕。”9月8日下午,濟源特殊教育學校四年級的一個班里,郭健正拿著1張紅紙站在講台上講課。只見他一邊講,一邊給學生一遍遍地示範。即便如此,第二排的兩名學生依然“不在狀態”。見狀,他迅速走下講台,來到他們身邊,手把手地教他們完成折紙、撕紙的動作。下個環節,他還是來回忙碌,在講台上耐心示範講解後,再給幾名學生單獨指導。即便如此,等到下課時,仍有幾名學生沒有學會折紙、撕紙的動作。

                “折紙、撕紙、描線、涂色……這些看似簡單易學的事情,對我的學生來說卻是一件不太容易的事。”郭健說,特殊教育學校的學生在肢體動作、語言理解、表達能力上有所缺失,學習速度還不及普通學生的一半,就連認識顏色這件簡單的事,也需要老師每節課都重復一遍。“再比如教詞語。教會他們認識一個個的字很容易,但是將這個字與另外一個字組成一個新的詞語,光是講解詞語的含義就需要花上幾天時間。”

                不僅如此,郭健還需要不斷變換教學方式,才能吸引學生的注意。上課時他常常需要把音量“調”到最大,加上大幅度的肢體語言,有時甚至還需要用手語。

                上課不容易,備課更不容易。郭健說︰“不能想著自己教啥,要想想學生們能學點啥?”為此,郭健經常琢磨自己要給學生上什麼課?怎麼上?為此,剪紙、玩泥巴、撕紙等有趣的活動被他“搬”進課堂上。

                1996年,剛剛畢業的郭健來到濟源特殊教育學校任教。雖然所學專業就是特殊教育專業,且早早就知道自己面對的是一群特殊的學生,但等站在講台上,郭健才真正明白了特殊教育工作的不易。

                “就比如一開始教他們‘啊’,就會遇到學生只看到我的嘴型,跟著張大嘴,卻並沒有發出任何聲音的狀況。”郭健說,為此,他專門去請教學校的老教師。通過跟老教師學習,他知道了要想教會學生們發音,首先需要讓他們感受到我們是怎麼發音的。郭健說,等到再教學生發音,他就會拿起學生的手放在自己的喉嚨處,讓學生感受他喉嚨發音時的顫動,從而嘗試自己發音。

                即便教學工作有諸多不易,但每每看到學生的一個微笑,听到學生的一次回應,郭健都開心不已。

                24年的特殊教育生涯讓郭健感悟頗深。特殊教育對他來說不是一個普通的工作,而是他一生熱愛的事業。“我們所接觸的孩子都是折翼天使,更需要教育和關愛。如果能夠通過我們的努力給他們的生活帶來好的變化,改變他們的一生,那付出再多都是值得的。”郭健說。

                如今,郭健教過的學生有百余名。每每看到一個個學生經過他們的教育,從最初的什麼都不會、什麼都不懂變成會自己做一些簡單的事情,會說出一些簡單的語句,郭健心里都會感到由衷的欣慰。“我們會盡自己最大努力教好他們,也希望社會各界能夠關注關愛這個特殊的群體,讓我們的學生更好地融入社會。”郭健說。

              史偉娜和學生在一起

                新晉教師史偉娜 永遠記得自己也曾是學生

                9月8日上午,史偉娜迎來了自己教師生涯的第一節語文課。為此,她準備了一個多星期。

                史偉娜今年27歲,是邵原一中今年新入職的年輕教師之一。成為老師前,她總是想起自己學生生涯遇到的老師,憧憬著成為像他們一樣優秀的教育工作者。但當站在講台上,看到台下那一雙雙滿是期待的眼楮,她才真正領悟到老師的不易。

                怎樣成為受歡迎的老師?怎樣讓課堂豐富有趣?怎樣了解每一個學生,又怎樣讓學生了解自己……如是種種的問題每天都縈繞在史偉娜心頭。

                為此,從一開始,史偉娜就給自己定了標準︰成為一名前衛、特別、能夠與學生打成一片的老師,在教學生知識的同時,也要教會他們如何生活,帶領他們愛上生活。

                “山區孩子與城市的孩子不太一樣,接觸的事物不如市區孩子多,而且普遍缺乏自信。”史偉娜說,在正式上課之前,她用了大量時間來試著了解每一個學生。“只有真正了解他們,知道他們心里想什麼,才能因材施教。”

                與學生互通書信,是史偉娜的第一個嘗試。她所帶的班級是初一。剛從小學升入初中的學生難免會不適應。為此,在軍訓期間的一次班會課上,史偉娜鼓勵學生給她寫信,將自己這些天的不適應,心里的想法通過書信的形式寫給她,並承諾不會將信中的內容告訴其他人。讓史偉娜欣慰的是,班上33名學生,全都寫了信給她。一封封稚嫩的信中,有對初中生活的期待,也有對學習生涯的迷惑。每一封,都讓史偉娜充滿感動。她認真讀了每一封信,並耐心地給每個學生做了回信。“我曾經專門找朋友聊學生生涯遇到的老師。最後我們發現,對于處于學生階段的孩子來說,老師的一言一行都在影響著他們。舉個最簡單的例子︰當一個學生在課堂之外遇到老師,跟老師打招呼,老師如果是微笑回應,那還好。如果老師板著臉,可能那個學生就會想老師是不是不喜歡自己、自己是不是惹老師不高興了。”史偉娜說,尤其是處在青春期的學生,心思多是敏感的。所以她希望以後都可以通過書信的方式來給學生尋找一個情感的宣泄口,也希望通過一封封回信,讓學生感受到老師對他們的關愛。

                9月8日上午,史偉娜的教師生涯正式開啟。第一節課講朱自清的《春》。為了開個好頭,她早在一個多星期前就開始做準備。可即便如此,在開講前一天,史偉娜仍然備課到深夜。“總擔心自己講得不好,學生听不進去。”史偉娜說,好在,第一節課學生的反響還不錯,課堂互動很積極。這也讓她稍稍放心了些。不過,她不敢松懈。即便每天都有三四節課,講課、備課、帶班……分外忙碌,但一有時間,她就趕緊一頭扎進學校老教師的課堂。語文、數學、英語、物理……不管什麼課,她都跟學生一起耐心听,學習前輩們如何講課。

                《小王子》里有這樣一句話︰所有大人都曾是小孩,雖然只有少數人記得。在史偉娜看來,這句話放到教師身上同樣適用。“只有記得自己也曾是學生,記得自己也是從學生時代過來的,才能更好地理解學生。”史偉娜說,她在崗前培訓課上,曾听一位老教師講︰濟南某地曾對5萬名小學生做過一次問卷調查,調查學生喜歡什麼樣的老師。學生給出的答案排名前十分別是微笑、幽默風趣、跟我們一起玩、嚴厲中的慈愛、耐心、充滿活力、一視同仁、見識廣博、前衛時尚、溫文爾雅。她將這10條銘記于心,並將它們帶入了課堂。“把每一個學生當成自己,把每一個學生當成自己的孩子,努力成為一名好老師,成為一名帶給學生正能量的老師。”史偉娜說。(記者 李楠 董慧敏 劉永芳 李亞楠 文/圖)



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